-
Приходьте до кабінету за кілька хвилин до дзвоника,
щоб переконатися, чи все готове до уроку, чи добре
розставлено меблі, чи чиста дошка, чи підготовлено ТЗН,
наочність. Заходьте в клас останнім. Привчайте учнів, щоб
вони організовано вітали Вас. Огляньте клас,
особливо — недисциплінованих учнів. Намагайтеся показати
учням красу й привабливість організованого початку уроку,
прагніть до того, щоб на це йшло щоразу все менше й менше часу. -
Не марнуйте час на пошуки сторінки свого предмета в класному журналі, це можна зробити на перерві. Не привчайте чергових залишати на столі вчителя записку з прізвищами відсутніх.
-
Енергійно розпочинайте урок. Не ставте запитання: «Хто не виконав домашнього завдання?» — це привчає учнів до думки, що домашнє завдання можна не виконувати. Ведіть урок так, щоб кожен учень був постійно зайнятий справою, пам'ятайте: паузи, млявість, байдикування — вороги дисципліни.
-
Захоплюйте учнів цікавим змістом матеріалу, створенням проблемних ситуацій, розумовим напруженням. Контролюйте теми уроку, допомагайте слабким повірити у свої сили. Тримайте в полі зору весь клас. Особливо стежте за тими, в кого увага нестійка. Запобігайте спробам порушити робочий порядок.
-
Частіше звертайтеся з проханнями, запитаннями до тих учнів, які намагаються займатися на уроці сторонніми справами.
-
Мотивуючи оцінки знань, намагайтеся бути діловим, зацікавленим. Вкажіть учневі, над чим йому варто попрацювати, щоб отримати вишу оцінку.
-
Наприкінці уроку дайте загальну оцінку класові та окремим учням. Нехай діти відчують задоволення від результатів своєї праці. Намагайтеся помічати позитивне в роботі недисциплінованих учнів, але не робіть цього надто часто та за незначні зусилля.
-
Закінчуйте урок одразу після дзвоника. Нагадайте про обов'язки чергового.
-
тримайтеся від зайвих зауважень.
-
У разі недисциплінованості учнів намагайтеся обходитися без допомоги інших. Пам'ятайте: наведення дисципліни з допомогою чужого авторитету не дасть вам користі, а швидше зашкодить. За підтримкою краще зверніться до класу.
